隨著技術(shù)變革深入，在線教育迎來新的契機(jī)。以錄播形式為主的網(wǎng)校，開始轉(zhuǎn)向直播這一體驗更好的在線課程形式。

近日，學(xué)而思網(wǎng)校發(fā)布“暑期一元課”，力推直播課程，并同步推出為配合直播課而全新打造的輔導(dǎo)教師團(tuán)隊，標(biāo)志著在線教育繼傳統(tǒng)網(wǎng)校1.0時代、高清視頻2.0時代之后，正式進(jìn)入在線教育3.0時代。

學(xué)而思網(wǎng)校將以1元的價格開放原價為800元的初一數(shù)學(xué)直播課，同時為學(xué)員配備輔導(dǎo)老師，幫助學(xué)生批改作業(yè)、訂正作業(yè)、及時答疑，讓學(xué)生順利適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，領(lǐng)先新初一。據(jù)估算，加上授課老師的課時費(fèi)，以及輔導(dǎo)老師工資，此次“暑期一元課”學(xué)而思網(wǎng)校將投入數(shù)千萬元。這是歷年來學(xué)而思網(wǎng)校力度最大的一次優(yōu)惠活動?？此拼?ldquo;一元課”，其實(shí)是正式對外發(fā)布“直播+輔導(dǎo)”這一新型在線教育模式。

這一模式，學(xué)而思網(wǎng)?；I備已久。早在2015年寒假，學(xué)而思網(wǎng)校就在初中學(xué)科進(jìn)行“直播+輔導(dǎo)”試水。實(shí)時互動加上個性化需求的滿足，這一模式受到很多學(xué)員的好評，續(xù)報率也一度超過預(yù)期，堅定了網(wǎng)校轉(zhuǎn)型的信心。

對學(xué)而思網(wǎng)校而言，從“錄播”到“直播”，是在線教育“回歸教育本質(zhì)”的一次自我進(jìn)化。傳統(tǒng)錄播課模式打破時間空間限制，服務(wù)人數(shù)無上限，讓優(yōu)質(zhì)教育覆蓋到更多人群。但這一模式的最大掣肘是，課堂無互動，學(xué)習(xí)過程和效果難以跟蹤，而“效果”是K12在線教育無法繞過的關(guān)鍵詞。經(jīng)過多次摸索，學(xué)而思網(wǎng)校“直播+輔導(dǎo)“模式應(yīng)運(yùn)而生。

具體來說，“直播+輔導(dǎo)”模式中，授課老師在固定時間以1對N的方式授課，依托學(xué)而思網(wǎng)校多年的教研積累，對課程內(nèi)容負(fù)責(zé)；輔導(dǎo)老師以1對50的師生比例對學(xué)生進(jìn)行課堂之外的一系列輔導(dǎo)，以全天候在線保證與家長和學(xué)員進(jìn)行高頻次的深入溝通，對學(xué)習(xí)效果負(fù)責(zé)。

為此，學(xué)而思網(wǎng)校深入各985、211等本科院校，篩選并培訓(xùn)輔導(dǎo)老師團(tuán)隊。輔導(dǎo)教師的出現(xiàn)，縮小了在線學(xué)習(xí)與線下授課的體驗差距，讓在線學(xué)習(xí)變得更有溫度，不間斷的學(xué)習(xí)效果跟蹤反饋及學(xué)員成長記錄，也讓個性化輔導(dǎo)成為現(xiàn)實(shí)。。

目前，學(xué)而思網(wǎng)校直播課程已完成全新升級，更加關(guān)注并介入學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從預(yù)習(xí)——上課——練習(xí)——評析——輔導(dǎo)，每一個環(huán)節(jié)都輔以監(jiān)督、激勵、反饋。它試圖通過實(shí)時在線的互動教學(xué)、圖文并茂的隨堂講義、科學(xué)的學(xué)業(yè)測評以及輔導(dǎo)老師全方位的學(xué)習(xí)跟蹤，以此來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終保障學(xué)習(xí)效果。

“我們希望通過一元課，讓更多學(xué)生能夠體驗到這一新型在線學(xué)習(xí)形式，讓更多家長感受到在線教育對學(xué)習(xí)效果的提升。未來學(xué)而思網(wǎng)校會持續(xù)在多場景直播、大數(shù)據(jù)教研、個性化服務(wù)三大內(nèi)核深耕細(xì)作，讓在線學(xué)習(xí)更美好。” 學(xué)而思網(wǎng)?？偨?jīng)理陳寧昱如是說。

眼下，在線教育已進(jìn)入技術(shù)和產(chǎn)品比拼的時代，各大在線教育平臺及相關(guān)機(jī)構(gòu)都在探索“直播課”模式，學(xué)而思網(wǎng)校已占據(jù)先發(fā)優(yōu)勢?？梢韵胍?，這一前沿模式推出，勢必引發(fā)K12在線教育領(lǐng)域新一輪變革。